WebLog de Fernando Fraga

Sigo dándole vueltas a la robótica a partir de reflexiones anteriores. Surgen ciertos miedos: no deseo "salirme del tiesto", pero veo que hay mucha gente trabajando estos temas en la escuela, habrá que analizar las experiencias.

Buscando información encuentro una página interesante para tener cierta perspectiva en Eduteka donde se nombran enlaces a distintos proyectos relacionados con la robótica y sus aplicaciones escolares. Me he apuntado a la lista Spain-LEGO para ver que se cuece en el tema he revisado enlaces al grupo Teddi de la Universidad de Alicante sobre robótica escolar y también algún artículo buscando reflexiones sobre su uso educativo, como es el titulado "La robótica como herramienta para la educación" traducido al castellano por Koldo Olaskoaga, profesor de tecnología de Euskadi.

Específicamente de Ed. Primaria me he encontrado con esto.

Curiosamente, revisando los artículos de orientación educativa, en el desarrollo de sus justificaciones vuelven a hablar de Piaget, Papert y se cita con frecuencia a Resnick, del MIT Media (ver artículo sobre la "fluidez"). Curioso, precisamente puntales teóricos, entre otros, del trabajo con Squeak.

Esta semana hablaré con un profesor de tecnología con experiencia en el campo para que me oriente en el tema.

Totalmente KO, tanto es así que por poco pierdo todos los archivos personales, y eso que de vez en cuando hago copias de seguridad y todo (ya hace tiempo que tomé esa decisión por situaciones parecidas).

Uno se pregunta: incompetencia, ser un poco "fozón", meterme donde no me llaman e instalar lo que no debo,... o todo eso y más a la vez. Pero para ser sinceros, desde hace tiempo procuro controlarme y hacer un uso más racional de la máquina.

El caso es que en teoría no había problema, aparentemente tampoco de virus, y en dos días la cosa poco a poco iba a más.

Ya recuperado el stato quo surge la reflexión: a esto de la informática todavía le queda mucho por avanzar y mejorar y eso que llevamos bastantes añitos con el tema. Parece mentira pero la informática personal sigue el patrón de aquel 8086 con el que me estrené hace ya demasiado tiempo.

Hace 15 minutos de mi último "post" y necesito hacer otro. Por las razones comentadas anteriormente, he decidido replantarme la sindicación. He abierto una cuenta en Feedness y he comenzado ahora mismo a incluir mis "preferidos". Así, en caso de destrozo masivo en mi ordenador, se me salvará toda esa información.

Ha pasado una semana sin actualizar mi lista de sindicación y me encuentro más de lo mismo, lo que no deja de ser un poco triste. Es como si esto de los Blogs se convirtiera en una auténtica competición de "post" y el que más ponga mejor.

En ocasiones hay "perlas" que se agradecen, pero la tendencia en la repetición de citas y la orientación que toman muchos de estar atento a lo que otros comentan para poder incluir esa información en el propio no me aporta gran cosa. En muchos casos es información de la que podría prescindir.

Me encanta leer a docentes y conocer que situaciones viven, como piensan, como son sus realidades, sus reflexiones, sus intereses: al menos es así como concibo todo esto desde el mundo educativo.

Es una pena que no aprovechemos estas herramientas para favorecer la construcción de conocimiento profesional explícito, un conocimiento por otra parte vapuleado e ignorado.

Blogs reflexivos, críticos, eso es lo que me gusta.

De vez en cuando me encantaría tener una grabadora en el aula para poder recoger experiencias y situaciones que se producen que en ocasiones son realmente maravillosas. Claro que para esto, si uno se encuentra solo en el aula, no valdría una cualquiera: necesito que tenga suficiente sensibilidad para recoger el "ambiente" y es probable que me decante por una Sony MD con micro ambiental.

Al no tener la posibilidad de grabar intento recoger algunas de estas "perlas" a mano y lo mejor que puedo. Son muy interesantes las reflexiones de los chavales sobre las modificaciones de la metodología de aula, algo sobre lo que están muy sensibilizados. El comentario e intuiciones de "Pedro" sobre el trabajo constructivista o el debate proceso-producto son muy significativos (pensemos que se trata de un niño de 9 años): "...que nosotros buscamos resutados y después buscamos las cuentas para ver si están bien y... ¿por qué no primero hacemos primero las cuentas y después los resultados?"

Y por último. Navegando, navegando en la búsqueda de un CMS apropiado para poder utilizar con los alumnos me encuentro con Opensourcecms, una impresionante web que clasifica portales tipo Blogs, E-Learning, Forums, e-Commerce,... con rankings de uso, que pueden ayudar a situarse, y con la posibilidad de usarlos a modo de prueba antes de decirdirse a instalarlos. Muy interesante.

Hace poco hablaba sobre Moodle, constructivismo social y otras historias y decía que ese tipo de plataformas, por su estructuración, no me convencen (sobre Moodle a poca gente se lo escuché, todo son alabanzas).

A partir del enlace a OpensourceCMS veo que Site@School es la segunda plataforma en el ranking después de Moodle en E-Learning por delante de Dokeos, Atutor o Claroline: interesante. Busco información y me encuentro con un CMS diferente. Está orientado para la publicación individual de páginas Web por parte de alumnos desde un centro educativo. Además, el sistema tiene múltiples módulos: calendarios, foros, chat, descargas, noticias... El límite: 99 páginas por alumno. Características:

- Administrar contenidos sin conocimiento técnico
- Editor HTML para pequeños
- Profesores y alumnos poseen páginas web personales. Profesores pueden ratificar las páginas antes.
- Intranet para profesores, no accesible por público general
- Alerta de correo electrónico para administradores cuando una página es creada
- Manual comprensivo con más de 250 capturas de pantalla
- Extenso número de módulos
- Posibilidad de crear plantillas gráficas (templates)propias

Las páginas se elaboran dentro de la propia plataforma con el editor Html por lo que se prescinde de la instalación de programas y se abre la posibilidad a trabajar sin problema fuera del centro.

Gracias a un compañero de trabajo, Jesús, ya se ha puesto en marcha en un servidor y podremos empezar a trabajar para el próximo curso.