WebLog de Fernando Fraga

Un ciclo… de tres años, que finaliza con la presentación del TIT titulado “El proceso de construcción de creencias sobre las nuevas tecnologías por el profesorado no universitario. Un estudio de caso” y que se inicia con un encuentro casual hace ya tres años en un pasillo de facultad (¿te acuerdas Adriana?).

Supongo que en ocasiones este blog ha cumplido con una función casi terapéutica porque ¿han probado a pegar un grito en un paraje montañoso deshabitado? Uno se queda tan, tan a gustito… Guardar los sentimientos y sensaciones que afloraban, las reflexiones que surgían no me hubiera ayudado a profundizar en ellas. Ponerme delante de un papel (o pantalla) en blanco para poder canalizar lo que me estaba ocurriendo ayudaba a tomar una mayor conciencia de todo este proceso, además de abrir la posibilidad de una participación y apertura al exterior.

Pero en ocasiones esa apertura al exterior también se hace difícil. En los últimos meses se han producido una serie de acontecimientos en mi entorno personal que han provocado silencios y cierto recogimiento, que con fuerza se imponían: las ausencias, algunas definitivas, los cambios, el imparable paso del tiempo... supongo que la balanza de la vida busca el equilibrio, pero alcanzarlo de nuevo es complicado. No ha sido el mejor momento, necesitaba un poco de calma pero había que dar un impulso final, y compaginarlo todo ha sido difícil.

Y en este punto creo justo hacer un agradecimiento público. Adriana, gracias por todo el apoyo y orientación dado en este tiempo: tu sinceridad, interés y ayuda siempre estuvieron ahí.

Tampoco puedo terminar esta anotación sin recordar a Bea, que en medio de todo este tomate se le ocurre pasar a compartir su vida con el que escribe. Tu acompañamiento respetuoso e incluso partícipe ha sido fundamental.

Y ahora… a por la tesis.

De sobra hemos escuchado eso de que los adolescentes y jóvenes actuales son un poco "multitarea", es decir, que bien pueden desarrollar varias actividades a la vez sin merma en la capacidad. Podemos empezar por el clásico ejemplo de escuchar música y estudiar terminando por utilizar en simultáneo toda esa ferretería tecnológica adherida a sus (nuestros) cuerpos al tiempo que desarrollan cualquier actividad.

Nunca estuve muy en esa línea, hacer algo a conciencia implica concentración y nuestros recursos cognitivos son limitados. Siempre pensé que dedicarnos a otras en simultáneo podría claramente mermar a la tarea principal.

Pues ahora hay un estudio de la UCLA que parece corroborar esta idea. Los denominados "media multitaskers", chavales que mientras hacen el trabajo escolar realizan todo tipo de filigranas digitales, parecen tener un aprendizaje deficitario.

Lo tienen completo aquí

Otro mito tecnológico que parece desvanecerse